Rück- und Ausblick       winprosa

PROSA und damit winprosa ist jetzt fast vierzig Jahre am Markt. Die Geschichte von PROSA ist einerseits eng mit dem Siegeszug der Personal Computer (PC) verbunden, andererseits eng mit der Verbreitung der Neugestalteten Gymnasialen Oberstufe (NGO) in Baden-Württem­berg. winprosa soll den offiziellen Verlautbarungen nach vollständig in ASV-BW aufgehen. Aber es hat sich herausgestellt, dass mit winprosa auch noch Abiturprüfungen gemäß AGVO 2021, AGVO 2023 und AGVO 2025 verarbeitet werden können (siehe AGVO 2021 ff). Stand 23.12.2025

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Rückschau

• Die ersten Anfänge

(• Der Beginn von ASS und PROSA   • PROSA)

Ab 1977/78 wurde in Deutschland der Commodore PET 2001 (Personal Electronic Transactor 2001) als eines der ersten "vollständigen" PC-Systeme verkauft (Betriebssystem/BASIC von Microsoft!). In diesem Zeitraum war in BW die Versuchsphase der (ersten) NGO abgelaufen und die Gymnasien führten dort auf breiter Front die NGO ein (KuU 10.03.1978).

Auf dem PET 2001 (8 KBytes Speicher für Programme und Daten, Kassettenrekorder mit Musik-Kassetten als externer Speicher) entstand in dieser Zeit ein erstes Programm zur Kurswahlüberprüfung. Natürlich war es zu langsam und wegen der Leseprobleme mit Musik-Kassetten zu unsicher. Aber es beinhaltete ein erstes Modell der Kurswahlverwaltung/-speicherung.

Mit Verfügbarkeit der Serie Commodore 8032 mit immerhin 32 KBytes Arbeitsspeicher für Programm und Daten und 500-KByte-Disketten-Doppellaufwerk entstand ab 1980 ein erstes Programmsystem zur kompletten Verwaltung der NGO, also von der Kurswahlerfassung bis zum Abiturzeugnisdruck. Dieses Programm hieß MCS, war von Dietrich Tilp in Commodore BASIC 4.0 geschrieben und hatte einen von Reiner Hohloch geschriebenen Assembler-Kern, ohne den der Commodore 8032 überfordert gewesen wäre. Ein gutes Duzend Anwender setzten MCS bis über 1987 hinaus ein. Die letzte Ver­sion hieß MCS 3.5.

• Der Beginn von ASS und PROSA

Nachdem sich der seit 1981 gebaute IBM-PC (Personal Computer; bis zu 640 KBytes Arbeitsspeicher und 330-KByte-Diskettendoppellaufwerk) ab 1984/85 in Deutschland langsam durchsetzte und erst mit UCSD-Pascal, später mit Turbo-Pascal eine mächtige, klar gegliederte Programmiersprache vorhanden war, entstand ab 1987 unter Impulsgebung des MKS das Projekt ASS.
ASS war für die Schulen in BW als Allgemeine Schüler­ver­waltungs­Software geplant und sollte ganz in Pascal geschrieben sein (zwecks leichterer Dokumentation und Pflege).

Der IBM-PC war auch Voraussetzung für das 1984 von Fa. Gruber & Petters veröffentlichte Stundenplanprogramm PC-Untis (vorher lief Untis nur in Rechenzentren).

Das ASS-Entwicklungsteam war voll ausgelastet mit der Programmierung der Schüler­verwaltung incl. Notenverarbeitung für Kl. 1 - 11. Zur Programmierung des Oberstufenteils (für die NGO) fanden die alten MCS-Entwickler zum Team (ab 1993 verstärkt durch Hans-Ludwig Märkl) und entwickelten PROSA (Prüfungsverarbeitung Reformierte OberStufe mit Abi­tur).
Grundidee und Leistungsumfang basierten auf MCS. PROSA baute auf dem MCS-Datenmodell auf, aber die Schüler-Stammdaten konnten von ASS bezogen werden.
Die alten MCS-Anwender wurden als Testanwender für PROSA gewonnen.

Es war die Zeit vom MS-DOS: Bildschirmgrafik und Mausbedienung gab es noch nicht. Also wurde für den 25x80-Zeichen-Monochrom-Text­bild­schirm entwickelt, der aus der alten MCS-Zeit vertraut war. Logos und "Screenshot" im vorliegenden Textabschnitt dokumentieren diese "grafiklose" Zeit.

Kurswahlerfassung in PROSA am Beispiel des Jahrganges 93-95: in der Matrix sind nach rechts bis zu 40 Fächer möglich, nach unten die vier Halbjahre aufgeführt (die gleiche Matrix war grundsätzlich auch in MCS vorhanden). Unter der Matrix ist die Parallelkurseinteilung des Schülers dargestellt. Eine entsprechende Matrix dient der Noten­ver­waltung. Intern sind die einzelnen Spalten binär in Bytes kodiert.

Die Jahrgangsbezeichnung spiegelt wieder, dass die Schüler drei Schuljahre lang im Kurssystem verwaltet werden müs­sen: im Bsp. erfolgte 93 die erste Kurswahlerfassung (Kl. 11) und 95 wurde das Abiturzeugnis ausgedruckt. Schön ist hier die (bereits in MCS vorhanden gewesene) Dar­stellung der doppelt zählenden Leistungskurse und der sons­tigen Prüfungsfächer zu erkennen.

Anhand der zweitletzten Bildschirmzeile kann man erahnen, wie viele Dienste alleine in diesem Programmteil imple­mentiert waren.

Die Programme waren ursprünglich für ausschließlichen Disketteneinsatz konzipiert. Doch noch in der Testphase von ASS-Stamm und ASS-PROSA kamen erschwingliche PCs mit Festplatte auf ( IBM PC XT, AT und kompatible); anfänglich mit 10 oder 20 MBytes, später mit 600 MBytes Kapazität. Disketten waren nur noch zum Installieren und zur Datensicherung nötig.

PROSA war von Anfang an so entwickelt worden, dass die Schülerstammdaten vom Partnerprogramm kommen konnten (ASS-Modus), oder auch in der eigenen Stammdatenverwaltung erfasst werden konnten (später cmH-Modus genannt). So konnten auch Schulen, die andere Schülerverwaltungsprogramme einsetzten, mit PROSA arbeiten.

Ein weiterer Schwerpunkt von PROSA war die konsequente Unterstützung der Oberstufenberater und Oberstufenorganisierer. D.h., z.B. mit Kurswahlprotokollen und Leistungsprotokollen wurden die Schüler laufend evaluiert und somit Fehler und Gefährdungen vermieden, bzw. rechtzeitig aufgezeigt.

Diese Qualitäten (die teils auch schon MCS ausgezeichnet hatten), gingen weit über das Pflichtenheft einer Schülerverwaltung hinaus und wurden kontinuierlich ausgebaut (z.B. durch Anfügen einer kompletten Prüfungsverwaltung incl. Organisation und Auswertung, jeweils für schriftliche und mündliche Prüfung und später in winprosa auch Kommunikations-Prüfung).

Dabei konnte PROSA für sich in Anspruch nehmen, von Praktikern für Praktiker entwickelt worden zu sein (d.h. die Programmierer spüren die Auswirkungen ihrer Ideen stets am eigenen Leib!).

• PROSA

Knapp 10 Jahre nach dem erfolgreichen Start von ASS zog sich das MKS 1996 wegen des Subsidiaritätsprinzips vom Projekt zurück.
Wikipedia: Subsidiarität   Bundestag-Services: Subsidiarität   Bundeszentrale für politische Bildung: Subsidiarität
Die beiden Entwicklerteams übernahmen daher einvernehmlich die "eigenen" Programme und entwickelten sie in Eigenregie weiter. PROSA wurde somit weiterhin vom Team Hohloch / Märkl / Tilp entwickelt, nun aber über Fa. cmH-soft vertrieben.

Obwohl PROSA einen eigenen Schienenkombinierungsdiest besaß, wurde eine Schnittstelle zum CURS-Modul in Untis programmiert. Damit konnten Kurswahlen direkt an CURS übergeben werden und dort Bänder/Schienen kombiniert und in den Stundenplan eingebaut werden.

In dieser Zeit kam es gerade passend, dass von MS das erste "richtige" Betriebssystem Windows 95 verfügbar war. ASS-Stamm und ASS-PROSA blieben zwar reine DOS-Anwendungen, geschrieben in Turbo-Pascal, liefen aber nun auch unter diesem grafischen Betriebssystem.

Damit das Zusammenspiel von ASS und PROSA leichter klappte, wurde von PROSA-Seite aus ein aufwändiges Menü-System hinzugefügt, nebenstehende ICONs stammen aus dieser Zeit. Außerdem war PROSA nun auch mit der Maus steuerbar.

1996 entdeckten die Schulen das Internet. Damals waren knapp 200 Schulen (deutschlandweit) bei "Schulen ans Netz" mit einer Internet-Homepage registriert.

In den Folgejahren zeigte sich schnell, wie leicht Vertrieb und Service übers Internet organisierbar waren. Nebenstehendes Logo zierte die PROSA-Homepage. In dieser Zeit wurde für PROSA eine moderne Installationsroutine im Stil der Windows-Setup-Prozeduren entwickelt.

PROSA wurde bis zum Abitur 2003 weiter ausgebaut; die letzte Version hieß PROSA 7.5. Seit dem ersten Auftritt von PROSA kam jedes Jahr eine neue (Unter-)Version heraus. Jedes Jahr gab es Programmverbesserungen und -erweiterungen und fast jedes Jahr Veränderungen in der NGVO.

In den Anfangsjahren nach Einführung der NGO bekam jeder Schüler beim Eintritt in die Klasse 11 vom MKS einen Leitfaden für die gymnasiale Oberstufe ausgehändigt, der für die jeweiligen Neuerungen warb und das Prozedere in leichter verständlicher Sprache beschrieb, als dies die zugehörige Verordnung (NGVO) tat. Leider erwies sich die jeweilige NGVO weiterhin als zu sperrig für Schüler und Eltern, sodass es in der Folge jedes Jahr einen neuen Leitfaden für die Elftklässler gab und bis heute gibt. Und selbst der Leitfaden reichte nicht aus, um z.B. den "GW-Religions-Sonderfall" zu verstehen. So blieb für die Betroffenen stets PROSA das Regulativ für das Zulässige und Machbare in der NGO.

Die Fan-Gemeinde des Programms wuchs nicht zuletzt deshalb kontinuierlich an. Lieferte PROSA doch zuverlässig alle Informationen (auch juristische) für Schulleitungen, Oberstufenberater und Schüler zur Laufbahnberatung, -überwachung und -verwaltung.

ASS wurde Ende der Neunziger von Fa. Haneke-Software übernommen und durch ASS-Windows ersetzt. Das alte ASS wurde aber vereinzelt noch weiterverwendet, lief jedoch nur noch auf langsameren PCs (wegen eines Fehlers im Turbopascal-Compiler); außerdem hatte ASS ein internes Jahrtausendproblem.

PROSA konnte auch mit dem neuen ASS-Windows zusammenarbeiten.

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winprosa

• NGVO 2004

(• Die NGO-Reform 2010   • Die NGO-Reform 2021)

Die nächste große Veränderung der NGVO stand für den Abiturjahrgang 2004 an und erwies sich als so gravierend, dass das Team, forciert durch Reiner Hohloch, ein vollständiges Re-Design mit modernisierter Datenstruktur beschloss. Denn in dieser Reform wurden Leistungs- und Grundfächer abgeschafft und durch Kernkompetenz-, Profil-, Neigungs- und "Neben"fächer ersetzt.

Also wurde 2001 winprosa veröffentlicht (programmiert in Delphi), das nicht mehr auf den 25x80-Zeichen-Bild­schirm Rücksicht nehmen musste. Sehr bald stellte sich der 1024x768-Pixel-Bildschirm als Standard ein.

Ferner wurden sämtliche Formulare neu entworfen und von Endlosdruck auf Laserdruck umgestellt. Dabei kamen keine Vordrucke mehr zum Einsatz, sondern nur noch Einzelblatt-Leerformulare, sodass das lästige Justieren der Vordrucke entfallen konnte (Zeugnis-Vordrucke mit ansprechendem und fälschungssicherem Hintergrunddruck z.B. von Fa. EKU-Druck).
Das ausgewogene Abiturzeugnis-Layout von winprosa fand bis Abi 2020 sogar Eingang in die amtlichen Leitfäden (ausgenommen Abi 2009, promt mit gewaltigen Layout-Fehlern!).

Das Team bezeichnete sich nun als winprosa-Team mit der Aufgabenteilung:
Reiner Hohloch: Teamleitung, Produktentwicklung | Hans-Ludwig Märkl: NGVO-Interpretation, ServiceLine, Lektorat | Dietrich Tilp: Dokumentation, ext. Formulardesign, ServiceLine.
Spätestens jetzt war der Umstieg von ablauforientierter zu ereignisorientierter und objektorientierter Programmierung vollzogen.

In winprosa ist im Zentrum die gleiche Matrix zu erkennen, aber aufgrund des grafikfähigen Layouts mit viel mehr Informationen im Fenster. Die Kodierung der doppelt zählenden und der weiteren Prüfungsfächer ist analog zu früher darge­stellt. Der gezeigte Ausschnitt umfasst ca. 2/3 des gesamten Programmfensters.

Die Karteireiter am oberen Bildrand zeigen die schüler­bezogenen Dienste von winprosa. Natürlich ist das nur ein Ausschnitt aus dem Gesamt-Spektrum des Pro­gramms (im Laufe der Zeit ca. 150 Dienste, gegliedert in 30 Dienstegruppen).

U.a. wurde in winprosa ein interaktives Auskunftssystem integriert, das Kurswahlfehler klartextlich erläuterte und ggf. direkt zum ent­sprechenden Paragrafen der NGVO verzweigen konnte (s.r. am unteren Bildrand).

Die 2004-Reform hatte u. a. zur Folge, dass z.B. der "GW-Reli­gions-Sonderfall" noch komplexer wurde. Damit die Schüler trotzdem die Über­sicht über das eigene Leistungsbild behalten konnten, wurde winprosa um eine Schülerversion erweitert, die den Gymnasiasten in BW die private Kurswahl- und Notenverwaltung ermöglicht.

Auch nach 2004 wurde die NGO seitens des MKS im Detail laufend weiterentwickelt, was zusammen mit der laufenden Programmentwicklung zur Folge hatte, dass ggf. mehrmals im Jahr Updates veröffentlicht werden mussten. Seit die Schulrektorate über KISS am Netz hängen, können die Updates vollautomatisch installiert werden (One-Click-Update).

Verfügten die späten PROSA-Versionen über eine Schnittstelle zum Curs-Modul des Stundenplanprogramms Untis, so besaß winprosa selbstverständlich von Anfang an eine nun sogar bidirektionale Schnittstelle zum Untis-Kursplanungsmodul.
Damit können Kurswahlen zu Untis exportiert werden und nach dortiger Bearbeitung Kurseinteilung, Bändermodell und kompletter Kursstufenstundenplan zurück in winprosa importiert werden ( Zusammenarbeit von Untis und winprosa).

So entwickelte sich PROSA/winprosa im Laufe der Zeit zum Rundum-Sorglos-Paket für die Schulrektorate.

• Die NGO-Reform 2010

Für den Abiturjahrgang 2010 war eine Reform der NGO beschlossen worden, die radikaler ausfallen sollte, als die für 2004. Somit hatte die "große 04er-Reform" gerade mal für 6 Abiturjahrgänge gehalten!

Wurden damals in BW 2- und 3-stündige Grund- und 5-stündige Leistungskurse abgeschafft und durch 4-stündige Kernkompetenz-, Profil-, und Neigungsfächer und 2-stündige sonstige Fächer ersetzt, so wurden nun Kernkompetenz-, Profil-, und Neigungsfächer wieder einge­stampft, diesmal sogar zusammen mit den beiden doppelt zählenden Fächern (einem Relikt der verschwundenen Leistungskurse der 04er-Reform).

Übrig blieben 4-stündige Kernfächer und 2-stündige weitere Fächer ("Neben"-Fächer), sowie nach wie vor die üblichen Kurswahlbedingungen; 40 Kurse müssen nun, alle weiteren können nun angerechnet werden (natürlich normiert auf 40 Kurse). Obwohl dadurch die NGVO wieder durchschaubarer wurde, blieb genügend viel Beratungs- und Optimierungsaufwand; das Kerngeschäft von winprosa blieb somit erhalten.

Bereits ab Winter 2007/08 musste winprosa die neuen Kurswahlregeln beherrschen, da der Abiturjahrgang 2010 im Schuljahr 07/08 die Klasse 11 G9 (10 G8) besuchte. Diese Doppelgleisigkeit galt in einer Übergangszeit, um juristisch zwischen NGO-2004- und NGO-2010-Schülern unterscheiden zu können.

Die Doppelgleisigkeit wurde erst aufgehoben, nachdem mit winprosa keine NGO-2004-Schüler mehr verarbeitet werden mussten. Dann wurden die Jahrgänge 2004 - 2009 in eine spezielle Archiv-Version ausgelagert, mit der nur noch Zeugnisse nachgedruckt werden konnten.

Seit dem Abijahrgang 2014 müssen die Abiturienten in jeder schriftlich geprüften modernen Fremdsprache eine Kommunikationsprüfung als Tandem- oder Einzelprüfung ablegen. Also wurde die Prüfungsverarbeitung ab 2013 um die Kommunikationsprüfungsplanung ergänzt. Ferner musste nun auf dem Abi-Zeugnis für jede in der Sprachenfolge aufgeführte moderne Fremdsprache das erreichte GER-Niveau angegeben werden.

Spätestens seit dieser Zeit entwickelte sich Hans-Ludwig Mäkl zum "Rechtsberater" der Kursstufenteams, wie sich aus vielen seiner Antworten zu Kundenanfragen ablesen lässt. Es gibt in BW wohl nur noch wenige Sachverständige, die sich so mit allen Details der einzelnen Oberstufenreformen auskennen.

2017 wurde eine spezielle Upgrade-Version veröffentlicht, denn das Datenbankmodell von winprosa war in die Jahre gekommen und bedurfte einer Generalüberholung der Datenbankstruktur und einer Modernisierung der Anbindung unserer SVP-Partnerprogramme.
Mit diesem Upgrade wurde eine neue Ordnerstruktur eingeführt (Trennung von Programm und Daten); die alte konnte aber noch weiter verwendet werden (ohne Trennung von Programm- und Datenordner).

Bis 2018 wurde die Anbindung an ASV-BW vorangetrieben. Nun konnten ASV-BW-Stammdaten in winprosa importiert werden.

Ab 2019 musste das GER-Niveau nicht nur final im Abi-Zeugnis angegeben weden, sondern der jeweils erreichte Zwischenstand auch in den beiden Halbjahreszeugnissen jeweils am Ende einer Jahrgangsstufe.

• Die NGO-Reform 2021

Die Kursstufenstundenplanung war für die Jahrgänge 2004 - 2020 wegen der ausschließlich 4- und 2-stündigen Kurse recht elegant gewesen, aber bezüglich der Fachwahlmöglichkeiten weniger schülerfreundlich.

Die NGVO wurde für Abijahrgänge ab 2021 überarbeitet, hatte also immerhin für 11 Jahrgänge gegolten.
Wegen der "neuen" 5-, 3- und 2-stündigen Kurse wurde die Kursstufenstundenplanung wieder deutlich aufwändiger, aber die Fachwahlmöglichkeiten wurden wieder schülerfreundlicher. Und es gab wieder zwei doppeltzählende LK, wieder nach Wahl des Schülers.

Zur Verbesseung der Kursstufenstundenplanung lernte winprosa nun (auch in Verbindung mit Untis) die Verplanung von Mehrwochen-Bändern - A/B-Wochen.

Zur Einführung dieser AGVO 2021 (neuer Name!) wurde für winprosa ein Splitting-Update zur Verfügung gestellt, mit dem NGVO- und AGVO-Jahrgänge getrennt werden konnten, indem die NGVO-Jahrgänge 2010-2020 in eine spezielle Archiv-Version ausgelagert wurden.
Mit dem Splitting-Update wurde die neue Ordnerstruktur (Trennung von Programm und Daten) zwingend vorgeschrieben.

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G8 / G9

• ab 2004/05

(• Der Doppeljahrgang 2012   • ab 2012/13   • ab 2025/26)

Ab Schuljahr 2004/05 wurde in BW an den allgemeinbildenden Gymnasien der zusätzliche achtjährige Bildungsgang G8 flächendeckend ermöglicht. Im Laufe der Zeit wurde der Druck seitens des MKJS erhöht, sodass schließlich über 80 Gymnasien neben dem G9-Regelzug einen G8-"Schnellzug" anboten.

• Der Doppeljahrgang 2012

Nachdem landesweit die G9-Abiturienten zusammen mit den G8-Abiturienten in die Kursstufe eingerückt waren, mussten an vielen Schulen mehr als 10 Parallelkurse pro Fach eingerichtet werden. Waren früher in winprosa max. 9 Parallelkurse möglich, waren es daher nun 30 Parallel­kurse.

• ab 2012/13

Eigentlich sollten sich ab Sommer 2012 an Baden-Württembergs Gymnasien nur noch G8-Schüler tummeln. Aber nach dem Regierungs­wechsel im März 2011 wurden wieder ("versuchsweise") G9-Züge in BW eingeführt, bisher an 44 "Modellschulen". Weitere G9-Modellschulen waren zwischenzeitlich wohl nicht zugelassen worden.

Doch seit Ende 2023 gab es eine Elterninitiative, die das Neunjähriges Gymnasium in BW wieder standardmäßig etablieren wollte. Nach anfänglichem Sträuben
"haben sich die Spitzen der Regierungskoalition auf Eckpunkte zum weiteren Vorgehen nach dem Dialogprozess zur Dauer des allgemein bildenden Gymnasiums verständigt. Danach ist die Landesregierung offen für ein neues G9, das den Anforderungen unserer Zeit gerecht wird."
Siehe Pressemitteilung Weiteres Vorgehen nach Dialogprozess zu G8/G9.

• ab 2025/26

Mittlerweile ist die Wiedereinführung des neunjährigen Bildungsgangs G9 beschlossene Sache:
Im SchG 2025 ist in § 8 zu lesen:
"(2) Das Gymnasium in seinen verschiedenen Typen baut 1. in der Normalform auf der Grundschule auf und umfasst neun Schuljahre, […]".
Und in der AGVO 2025 ist in § 1 zu lesen:
"(1) Die gymnasiale Oberstufe umfasst gemäß § 8 Absatz 5 Nummer 1 des Schulgesetzes für Baden-Württemberg im achtjährigen Bildungsgang die Klasse 10 und im neunjährigen Bildungsgang die Klasse 11 als Einführungsphase und die Jahrgangsstufen 1 und 2. Die beiden Jahrgangsstufen bilden die Qualifikationsphase."

Damit ist zunächst nicht klar, ob G8 an der Schule wieder parallel zu G9 geführt werden darf/muss (dann G9 mit G8-"Schnellzug" oder G8 mit G9-"Bummelzug"), oder ob G8-Schulen und G9-Schulen grundsätzlich getrennt sein werden, wenn ab Sommer 2025 G9 wieder als regulärer Bildungsgang "aufwachsend" eingeführt wird.

Aber aus dem MKJS-Artikel Fragen und Antworten zur Bildungsreform | G9 ergibt sich G9 als Regelfall mit zusätzlichem G8-"Schnellzug".

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Neue AGVO ab Abiturjahrgang 2021

Hatte die große 2004-NGVO nur ganze sechs Jahre gehalten gehabt bis zur 2010-NGVO, so stand letzterer nun das gleiche Schicksal bevor, aber immerhin erst nach elf Jahren.
Denn bereits Ende 2016 war klar gewesen, dass Kern- und Nebenfächer wieder abgeschafft würden: Die entsprechende KMK-Vereinbarung erlaubte nämlich ab 2019 in der Kursstufe nur noch vier Fächer mit "erhöhtem Anforderungsniveau". Dies galt also spätestens ab Abi­turjahrgang 2021, musste daher in den SVPen allerspätestens bis Anfang 2019 umgesetzt und ausgetestet sein.

Siehe auch Vereinbarung zur Gestaltung der gymnasialen Oberstufe in der Sekundarstufe II (Fassung vom 08.12.2016):
"7.2 [...] Die Schülerinnen und Schüler belegen zwei bis vier Fächer auf erhöhtem Anforderungsniveau. Die Fächer auf erhöhtem Anforderungsniveau werden mindestens vierstündig unterrichtet, bei zwei Fächern auf erhöhtem Anforderungsniveau mindestens fünfstündig unterrichtet (vgl. Ziffern 8.3, 8.5 und 9.4). Mindestens eines der Fächer Deutsch, Mathematik, eine Fremdsprache oder eine Naturwissenschaft ist auf erhöhtem Anforderungsniveau zu belegen.
Die Fächer Deutsch, Mathematik und die Fremdsprachen werden auf grundlegendem Anforderungsniveau 3- oder 4-stündig unterrichtet, die übrigen Fächer auf grundlegendem Anforderungsniveau werden 2- oder 3-stündig unterrichtet."

Da die KMK-Vereinbarung erst Ende 2016 veröffentlicht worden war, erschien das Vorhaben sehr ambitioniert, blieben doch für die juristische Umsetzung in BW und die anschließende Programmierung in den SVPen nur ca. anderthalb Jahre Zeit. Abiturienten des Jahrgangs 2021 befanden sich im Schuljahr 2018/19 in der Vorbereitungsphase und traten im Sommer 2019 in die Kursstufe (Qualifikationsphase) ein. Daher musste die neue NGVO ab Schuljahr 2018/19 den Gymnasien vorliegen, damit diese Schüler entsprechend informiert und beraten werden konnten.

Anfang 2017 hatte der PhV-BW einen NGVO-Vorschlag publiziert, Mitte Juni 2017 dann die CDU-Fraktion; erst am 10.10.2017 hatte die Landesregierung einen zwischenzeitlich vom MKJS erstellten Vorschlag verabschiedet gehabt (siehe auch Eckpunkte der Weiterentwicklung der gymnasialen Oberstufe), dessen Details auch nachzulesen sind auf unserer Seite Kurswahlverarbeitung I > 0. Prolog.

Bereits im Oktober 2020 waren die Schulen über die Stärkung der Gesellschaftswissenschaften in der AGVO ab dem Abitur 2025 informiert worden. Es war also noch vor dem ersten Abitur gem. AGVO 2021 klar gewesen, dass es ab 2025 eine neue AGVO geben würde.

Mittlerweile unterscheiden wir zwischen der alten NGVO (bis 2010) und der neuen AGVO (ab 2021).

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Am 11. März 2020 erklärte die WHO Covid19/Corona zu einer Pandemie.
Diese internationale Gesundheitsnotlage wurde erst am 5. Mai 2023 aufgehoben.

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Neue AGVO ab Abiturjahrgang 2023 und 2025

Zu Beginn der Weihnachtsferien 2021 wurde eine "Blackout-Regel" (= mdl. Zusatzprüfungen) in einer "Nacht- und Nebelaktion" fürs kurz darauf startende Abi 2022 eingeführt, vielleicht unter dem Eindruck der sich abzeichnenden Corona-Probleme. Die Blackout-Regel widersprach aber den gültigen Abitur-Mindestbestehensregeln der erst kurz zuvor eingeführten AGVO 2021.

Das wurde dann in Folge von Corona im März 2022 schrittweise abgefangen, erst durch eine Interims-AGVO namenes CCPVO 2021/2022 und dann September 2022 und Januar 2023 jeweils durch eine CCPVO 2022/2023. Deren Regelungen wurden anschließend für die Nach-Corona-Zeit an die AGVO angepasst:

So wurde im Frühling 2023 die AGVO 2023 veröffentlicht mit den angepassten Regeln fürs bereits wenige Wochen später stattfindende Abi 2023, gleichzeitig die neuen Regeln ab Abi 2025 enthaltend. Die Schüler des Jahrgangs 2025 sollten ursprünglich nach Weihnachten 2022, spätestens aber im März 2023, ihre Vorwahlen abgeben, konnten aber erst ab Mai 2023 über die Kautelen der neuen AGVO unterrichtet werden!

winprosa musste in dieser Zeit also mehrere Abitur-Abrechnungsmethoden beherrschen (nach der fürs Abi 2021 eine neue fürs Abi 2022, dann eine fürs Abi 2023 und dann die "endgültige" ab Abi 2024). Um die vielen Abrechnungsmethoden transparent zu halten, wurden Abi-Zeugnis und programmeigenes Schülerzeugnisblatt (SBZ) mehrfach entsprechend angepasst.

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War schon die Umsetzung der Regeln für die AGVO 2021 sehr ambitioniert gewesen, so wurde die Zeitkappheit nun offensichtlich bei Weitem übertroffen. Und ob an den Schulen der neu entstandene GW-Super-Sonderfall mit all seinen Facetten rechtlich einwandfrei und effektiv umgesetzt werden konnte, ist strittig.

Die Kurzform der Änderungen lautet:

• Wer in einem mdl. Prüfungsfach 00 NP "erreicht", muss ab Abi 2023 eine mdl. Zusatzprüfung ablegen, mit gegenüber der CPPVO 2021/2022 neuer Anrechnugsmethode (z.B. Nullpunkte-Regel gem. AGVO 2021; Details siehe "Blackout-Regel" in Leistungsbewertung und Prüfungsverarbeitung > 1.6 Kleines Einmaleins des Abiturs).


• In den Basisfächern Geo und Gk gibt es ab Abi 2025 je zwei Pflichtkurse und ggf. je zwei Wahlkurse.
• In Geo und Gk gibt es ab Abi 2025 keine Kombiprüfung mehr; Geo oder Gk müssen als mdl. Prüfungsfach jeweils viersemestrig belegt werden, also mit zwei Pflicht- und zwei Wahlkursen.

Das liest sich schlicht, aber die sehr viel längere Langform deckt die eigentliche Problematik des GW-Super-Sonderfalls auf, nachzulesen in:

• Kurswahlverarbeitung I > 2.2a Sonderfälle bei den GW-Fächern G/Geo/Gk/Wi,
• Der GW-Supersonderfall in der AGVO 2023,
• Leistungsbewertung und Prüfungsverarbeitung > 5.8 Verarbeitung der Ergebnisse der mündlichen Prüfungen / Zusatzprüfungen / Nachprüfungen.

Vermutlich ist es dem Zeitdruck beim Entwurf der AGVO 2023 bez. des Abiturs 2025 geschuldet, dass der neue GW-Super-Sonderfall u.a. zu folgenden Enpässen führt:

• Bei Ausschöfpung aller Freiheitsgrade z.B. durch regen Gebrauch von Parallelkurssträngen, kann die Übersicht leicht verloren gehen. Ein aus pädagogischen Gründen nötiger Parallelkurswechsel einzelner Schüler kann ggf. nur durch Regelverletzung der AGVO "ermöglicht" werden. Nachträgliche Kurszusammenlegungen sind u.U. nicht mehr umsetzbar.
• Schüler können beim Wechsel von einer Schule an eine andere innerhalb ihrer Kursstufenlaufzeit von der aufnehmenden Schule nicht mehr ohne Tricks verarbeitet werden, wenn dort eine andere Reihenfolge im GW-Bereich gegeben ist.
• Das Gleiche passiert beim Umzug von einer Stadt in eine andere.
• Und das trifft auch Wiederholer an der eigenen Schule, wenn dort im GW-Bereich zwischen den Abiturjahrgängen an der Reihenfolge gefummelt worden war.

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ASD, ASV, SVP und winprosa

• Historie

(• Dilemma)

Das Projekt ASV-BW (Amtliche Schulverwaltung BW) ist ein Teil des Vorhabens SVN (Schulverwaltung am Netz). Dafür wurde zuerst die KISS (Kommunikationsinfrastruktur für Schulen und Schulverwaltung) aufgebaut und dann ab 2002 die E-Stat (IT-Verfahren zur Abwicklung der elektronischen Statistik) entwickelt.

winprosa hatte früher bereits etliche Algorithmen für E-Stat eingebaut bekommen und hätte die Kursstufen-Statistik-Daten z.B. über Untis oder Stammdatenprogramme wie ASS, Atlantis oder MasterSchool abgeben können.

Aber E-Stat ist (nach dem Scheitern) bekanntlich in ASD-BW aufgegangen (Amtliche SchulDaten Baden-Württemberg), mit einer völlig neuen Daten­schnitt­stelle zu ASV, dessen BW-Variante folglich ASV-BW heißt (Amtliche SchulVerwaltung für BW) und, wie der Name sagt, das Schul­verwaltungs-Programm für alle Schulen in BW werden soll. Und die zugehörige E-Stat heißt nun ESS.

Ergänzt wird das Ganze mittlerweile durch das neu definierte Unterrichts- und Personalmanagement UPM (Nachfolger von LAV und WinLAV), das wohl auch über die ESS mit Daten gefüttert werden soll, also mit ASV-BW in Wechselwirkung steht.

Neben der BW-Variante ( asv.kultus-bw.de/Startseite) gibt es eine bayerische Variante ( www.asv.bayern.de/asv.html); beide laufen seit einiger Zeit an den Schulen. Aber beide Varianten haben sich im Laufe der Zeit so weit auseinander entwickelt, dass Synergieeffekte witgehend ausgeblieben sind.

ASV-BW sollte keine eigenen Stundenplanoptimierungsprozeduren beinhalten, es sollte vielmehr eine Schnittstelle zu Stundenplanprogrammen wie z.B. Untis geben. Daher hat der Hersteller von ASD und ASV, die CONET ISB GmbH ( www.conet-isb.de/), mit dem Hersteller von Untis, der Fa. Gruber & Petters ( www.untis.at/), ursprünglich eine enge Zusammenarbeit vereinbart. Seitens ISB war man sich wohl klar darüber, die über 50-jährige Erfahrung des Untis-Teams nie ersetzen zu können. Siehe auch Zusammenarbeit von winprosa mit anderen SVPen.

ASV-BW wird plattformunabhängig in JAVA programmiert, was einer Neuentwicklung gleichkommt. Da diese viel Zeit kostet, war als Zwischen­lösung SVP-BW ins Leben gerufen worden (SchulVerwaltungsProgramm für BW), das auf MasterSchool basierte und ebenfalls von der (damals noch firmierend als) ISB-AG betreut wurde (neben den Übernahmekosten der ISB-AG zusätzliche Anpassungskosten von 3,3 Mio. € fürs MKS).

Da MasterSchool und somit SVP-BW keine Kursstufe verwalten konnten (und diese überdies laufend gewaltigen Änderungen unterworfen war und ist, s.o.), wurde eine Schnittstelle zu Kursstufenprogrammen erstellt, die winprosa gerne bedient hat. Diese Schnittstelle wurde dann sogar offiziell als winprosa-Schnittstelle geführt, wodurch SVP-BW das "amtliche" Partnerprogramm (= Stammdatenlieferant) von winprosa wurde. In winprosa war aber keine Gegen-Schnittstelle zu SVP-BW nötig, weil SVP-BW mit Kursstufendaten grundsätzlich nichts anfangen konnte.

Diese in SVP-BW eingebaute Kursstufen-Schnittstelle war lange erfolgreich im Einsatz gewesen. Nach dem Supportende für SVP-BW blieb für winprosa als amtliches Partnerprogramm nur ASV-BW übrig. Zunächst wurde in ASV-BW keine derartige Schnittstelle eingebaut, wohl, weil diese Partnerschaft ursprünglich nur bis ca. zum Abiturjahrgang 2010 geplant war; anschließend sollte ASV-BW die Universallösung für alle Schulen liefern.

Die Praxis zeigte aber, dass weder 2010 noch 2020 auch nur annäherungsweise haltbar gewesen waren (siehe Kasten weiter unten). Realistischerweise war von einer weit längeren Zusammenarbeit auszugehen, nach damaligem Stand vermutlich deutlich über den Abiturjahrgang 2025 hinaus, weil ASV-BW die allgemeinbildenden Kursstufen-Schulen auch im Jahr 2024 noch nicht hinreichend unterstützen konnte (siehe Dilemma).

Trotzdem gibt es keine offizielle Schnittstelle mehr zwischen winprosa und ASV-BW. Und auf wiederholte Anfragen lehnte das SCS alle Schnittstellenwünsche kategorisch ab. Daher wurde in winprosa (ohne Unterstützung durch ASV-BW und gegen deren Widerstand) eine einseitige Schnittstelle realisiert mit der Folge, dass winprosa seit Anfang 2018 lesend und passwortgeschützt auf die ASV-BW-Datenbank zugreifen kann. Dadurch ist gewährleistet, dass die Kursstufen-Schulen ihre in ASV-BW zu pflegenden Schülerstammdaten auf einfache Weise zu winprosa übertragen können.

winprosa bleibt also als "eigenständiges" Programm erhalten und bedient auch die AGVO-Abiturjahrgänge, also die ab 2021 ff.

 

ASV-BW sollte dann nach Verlautbarungen von Dez. 2019 ab dem Schuljahr 2022/23 verpflichtend von allen Schulen in BW für die amtliche Schulstatistik eingesetzt werden. Aber Ende August 2022 wurde bekanntgegeben, dass die Pflicht zur Elektronischen Schulstatistik ESS doch noch einmal um ein volles Jahr verschoben werde(n müsse).

Und dass ASV-BW ebenfalls die vielen in winprosa selbstverständlich vorhandenen Zusatzdienste zur Unterstützung der lokalen Kursstufen-Organisations­teams bieten würde, war nach damaligem Stand extrem unwahrscheinlich. Gemeint sind u.a. statistische Auswertungen (nicht nur für die ESS), juristische Bewertung, Leistungsbewertung, Klausurenplanung, Prüfungsorganisation (Komm., Schr., Mündl. und Schulfremd.) und Anrechnungsoptimierung (siehe Dilemma). Der komplette Leistungsumfang ist in Leistungsmerkmale von winprosa aufgeführt.

Das Schulgesetz trägt dem Rechnung und legt in § 116 (gültig seit 01.08.2022) den Einsatz von Schulverwaltungssoftware folgendermaßen fest (Fettschrift durch Fa. cmH):

§ 116 Schulverwaltungssoftware ›Amtliche Schulverwaltung Baden-Württemberg‹
(1) Die öffentlichen Schulen sind verpflichtet, die Module der Schulverwaltungssoftware ›Amtliche Schulverwaltung Baden-Württemberg‹ zu nutzen und für die Durchführung der amtlichen Schulstatistik die Schulverwaltungssoftware ›Amtliche Schulverwaltung Baden-Württemberg‹ einzusetzen. Soweit für bestimmte Verwaltungsaufgaben in der Schulverwaltungssoftware ›Amtliche Schulverwaltung Baden-Württemberg‹ keine Funktionalitäten bereitgestellt werden, ist insoweit auch die Nutzung anderer Software zulässig.
(2) Die Schulen in freier Trägerschaft stellen die Daten, zu deren Übermittlung an die Kultusverwaltung sie durch Gesetz oder Rechtsverordnung verpflichtet sind, entweder über die Schulverwaltungssoftware ›Amtliche Schulverwaltung Baden-Württemberg‹ oder über ein sonstiges vom Land eingerichtetes Verfahren zur Verfügung.

Damit ist zum einen für die Schulen erstmals ein landeseinheitliches EDV-Programm vorgeschrieben worden, zum anderen aber eingeräumt worden, dass dieses unvollständig ist oder sogar sein muss, vornehmlich z.B. in Bezug zu Stundenplanoptimierungsprogrammen wie Untis, aber eben auch in Bezug zu Kursstufenverwaltungen wie winprosa.

Zu Stundenplanprogrammen wie Untis wurden bidirekionale Schnittstellen schon vor langem geplant/geschaffen, aber zu Kursstufenprogrammen wie winprosa werden diese aktuell verweigert!

 

• Dilemma

SVP-BW konnte mit Kursstufendaten bekanntlich gar nicht umgehen, damals aus historischen Gründen. Aber auch ASV-BW konnte von Anfang an nicht gut mit Kursstufendaten umgehen. Das gilt auch jetzt noch und das vielleicht, weil nur ca. 9% aller BW-Schulen eine allg.bild. Kursstufe besitzen. Also gab es bisher 17 Jahre lang (!) vermutlich auf Druck der beruflichen Schulen offensichtlich wichtigeres zu programmieren und dabei hat man sich wohl beim Programmdesign allenfalls an der BGVO entlang gehangelt und das vorhandene Pflichtenheft für die viel komplexere NGVO/AGVO b.a.w. ignoriert.

In BW gibt es nämlich knapp 5000 Schulen (Stand 2023), davon aber nur gut 460 Schulen mit AGVO (u.a. 376 öffentl. allg.bild. Gymn., 9 GMS und 81 priv. allg.bild. Gymn.). Diese AGVO-Schulen hatten und haben offensichtlich keine Lobby! Das ist mittlerweile auch bis zum HPR durchgedrungen, siehe Quo vadis winprosa: kein Blick in die Glaskugel.

In der Schuladressdatenbank des Kultusministeriums sind knapp 5.000 öffentliche und private Schulen und Bildungseinrichtungen in Baden-Württemberg erfasst; darunter 720 Gymnasien (öffentlich, privat, allg.bild., beruflich, Abend-...), davon 582 öffentliche, davon ca 370 allg.bild.
Siehe auch Statistisches Landesamt BW: Allgemeinbildende Schulen nach Schularten.

Lange ist nicht aufgefallen, dass eine bidirektionale Schnittstelle zwischen ASV-BW und Kursstufenprogrammen wie winprosa fehlte. Schließlich konnten an den Schulen ja Stammdaten von ASV-BW nach winprosa transportiert werden und Kursstufendaten waren für ASV-BW noch uninteressant. Also war der Ent­wicklungs­druck auf der ASV-BW-Seite zu gering.

Das änderte sich aber schlagartig im Sommer 2023, als ASV-BW erstmals alle relevanten Statistikdaten rund um die Kursstufe liefern sollte, auch für das neue UPM. Nun fiel plötzlich auf, dass ASV-BW die Kursstufe der sehr komplexen AGVO immer noch nur recht rudimentär verwalten konnte (Erkenntnisse 2023 entsprechenden ASV-BW-Onlineschulungen entnommen). Im Bereich der viel schlichteren BGVO sah das wahrscheinlich anders aus.

Das Dilemma besteht darin, dass die AGVO-Kursstufe
- nur mit winprosa komplett, komfortabel und rechtssicher gemanagt werden kann, aber ab 2024
- nur mit ASV-BW die zugehörige Statistik an ASD-BW geliefert werden soll.
Z.B. der GW-Super-Sonderfall aus der AGVO 2023 (siehe Neue AGVO ab Abiturjahrgang 2023 und 2025) ist in ASV-BW aus Zeitgründen auch im Herbst 2023 laut Kundenaussagen noch gar nicht verankert; die betroffenen Schüler sitzen aber schon in der Kursstufe.

Ohne entsprechende Schnittstelle müssen die Schulen also entweder ihre Daten doppelt verwalten, oder auf winprosa und damit auf Komfort und Rechtssicherheit verzichten ( Leistungsmerkmale von winprosa).
In ASV-BW sind bekanntlich verfahrensbedingt (wie auch in winprosa) keine Erst- und Zweitkorrekturdaten vorhanden, sollen trotzdem an ASD-BW geliefert werden, müssen also in ASD-BW sowieso händisch nachgetragen werden. Also ist der Zwang, die verfügbaren Daten über ASV-BW zu tranferieren, unredlich, man könnte alle Kursstufen-Daten gleich direkt in ASD-BW einpflegen (wie es für 2023 möglich war *), nicht aber ab 2024 erlaubt sein soll). Siehe diesbez. auch unseren Aktuellen Tipp vom 09.07.23 bez. kurzfristiger Ansage des SCS/IBBW.

Verschärft wird die Situation dadurch, dass ASV-BW ja eigentlich (irgendwann) die allg.bild. Gymnasien komplett betreuen können sollte, es nun aber Verlautbarungen gibt, dass dies aus systematischen Design-Gründen (?) gar nicht mehr vollständig möglich sein könne:
So werde es in ASV-BW sicher keine Prüfungsorganisation geben, in der Einzelprüfungen zeitlicht geplant werden können, wie z.B für komm. und mdl. Prüfungen nötig!!!
Zitat SCS: "ASV-BW dient nun mal vor allem anderen der Erfassung statistisch relevanter Daten (Prüfungsergebnisse, Lehrerresourcen, Schülerdaten, etc.) und der Vereinheitlichung der Zeugnisse."
Aber das widerspricht dem gegenüber dem Rechnungshof erklärten Ziel: "Mit ASV-BW sollte ein zuverlässiges Schulverwaltungsprogramm entwickelt werden, das zum einen den Bedürfnissen der Schulen und der Schul- bzw. Sachaufwandsträger gerecht wird, zum anderen die Lieferung korrekter und vollständiger statistischer Daten an das zentrale Verfahren ASD ermöglicht."

Entsprechend laut ist nun der Aufschrei:
ASV-BW dient nicht primär der Unterstüzung der Schulen; die scheint eher eine Randaufgabe zu sein.

Dabei wäre das Problem mit einem Schlag lösbar und die Akzeptanz von ASV-BW an den AGVO-Schulen gewaltig gesteigert, wenn es die entsprechende Schnittstelle zu Kurssstufenprogrammen gäbe (dann aber eleganterweise bidirektional).

Siehe diesbez. auch Quo vadis winprosa: kein Blick in die Glaskugel.
Die dort seit Dez. 2023 versuchsweise vorgestellte betriebsbereite XML-Exportschnittstelle ist mittlerweile in Übersicht: Schnittstellen … > 1.9 Datenaustausch (XML/TXT/CSV) genauer beschrieben. Die könnte "leicht" umgebaut werden für die direkte Statistikdaten-Lieferung an ASD-BW. *)
Leider lehnt das SCS diesbezügliche Kundenanfragen bisher entschieden ab: "Nie werde es derartige Schnittstellen seitens ASV-BW geben".

Einen Ausweg könnte die vorhandene bidirektionale Schnittstelle zwischen ASV-BW und Stundenplanprogrammen wie Untis bieten ( ASV-BW Onlinehilfe). Über die sollten z.B. Kurswahlen, Parallelkurszuweisungen, Kurslehrkräfte, Stundenpläne usw. ausgetauscht werden können.
Uns fehlen aber Informationen, inwieweit dies bereits möglich ist. In der Online-Untis-Dokumentation wird bei den Länderspezifischen Schnittstellen die für ASV-BW gar nicht aufgeführt, obwohl es im Programm eine Schnittstelle (Import/Export > Deutschland > ASV-BW) gibt.
Diese Schnittstelle könnte zukünftig auch winprosa benutzen, um wenigstens die rechtssicher geprüften Kurswahlen samt Stundenplänen nach ASV-BW zu übertragen:
- Ersterfassung und Finalisierung der Kurswahlen in winprosa,
- Übertragung von winprosa nach Untis,
- Erstellung von Bändern und Stundenplan in Untis,
- Rückübertragung nach winprosa und nach ASV-BW.

Das wird erst ab 2024/25 notwendig werden, da dann auch Kursstufendaten über ASV-BW/ASD-BW statistisch für UPM ausgewertet werden sollen.

Wie gut, dass winprosa auch als unabhängiges Programm eingesetzt werden kann und darf! Siehe diesbez. aber auch den nächsten Abschnitt:

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KMK: Bundesweite Angleichungen ab 2030

Die von der KMK ab Abijahrgang 2030 vorgesehenen bundesweiten Angleichungen sind veröffentlicht in
Kultusministerkonferenz gleicht Rahmenbedingungen für die gymnasiale Oberstufe weiter an (17.03.2023),
Vereinbarung zur Gestaltung der gymnasialen Oberstufe und der Abiturprüfung (Beschluss der KMK vom 07.07.1972 i. d. F. vom 06.06.2024).

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Mittlerweile ist winprosa bald 40 Jahre am Markt. Rechnet man den Vorläufer MCS dazu, sind wir schon weit über 40 Jahre aktiv, und das mit dem gleichen Entwicklungsteam, alle mit praktischer Kursstufen-Erfahrung!

Die bundesweiten Angleichungen ab 2030 werden hoffentlich mit einer wünschenswerten Verschlankung der AGVO einhergehen.
Aber die werden wir sicher nicht mehr unterstützen können, wie leicht nachzurechnen ist.